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每周
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本期会议参与老师
消消老师、Bella老师、Melody老师、Nancy老师、清清老师、佳卉老师、Cecilia老师、Mandy老师、美莹老师、Edie老师、珊珊老师、Caroline老师、Emma老师、Jack老师
本期会议答疑报告
RL内容量对听力口语分数的影响
今天的教研会议上，老师们针对上课时为同学们推荐的记句子还是记词组的RL方法进行了一下对比实验，想为同学们探究出来到底哪个方式能够为口语或者听力加更多的分数。
01
用原文句子答题
实验1：RARS打底+RL保证每个keypoints说到，用原文的句子，不管逻辑，直接套结构模板
结构模版就是我们常说的记句子，以原文中的句子为答案的核心，模版只是一个引子的作用（Firstly,thespeakermentioned…）
02
用原文词组答题
然后我们接着做了实验2，想去对比一下记单词和记句子的成绩有哪些差别：
实验2:RARS打底+RL保证每个keypoints都说，用原文的词组，不管逻辑，直接套内容模板
和实验1作比对，我们得出了以下的结论：
听力
口语
流利
发音
0
+1
0
0
用保证每个keypoints说到，用原文的词组，不管逻辑，直接套内容模板的方式和直接套用原句的方式相比：
?口语听力分数基本不受影响（口语分数的变动可能是误差）
?流利度发音不受影响
由此我们可以知道，RL无论是记词组还是记句子，得分是一模一样的，都是可以拿到很理想的分数的。
03
只用topicword答题
接下来我们想探究，如果记词组的话，是否一定要是重点的词组，还是无论重点与非重点，都是一样可以拿到分数
实验3:RARS打底+RL只抓一个keypoint其余说非重点词词组，直接套内容模板
与实验2做比对，我们可以得出：
听力
口语
流利
发音
0
0
0
-3
只抓一个keypoints+非重点词词组，直接套结构模板的方式和每个keypoints都说，用原文的词组的方式相比：
?口语听力以及流利度分数不受影响
?发音分数小幅下降（可能存在误差）
这次试验我们只说了topicword，其他都是一些完全跟话题毫不相关的名词，由此可以知道RL绝对不会要求我们说重点内容，考试和练习的时候完全可以听到什么记什么就好了。
04
topicword也不说答题
接下来我们想看一下是否连topicword也不说，也不会影响分数：
实验4:RARS打底++RL只抓非重点词，直接套内容模板（尽量不抓内容分）
和第四组作比对：
听力
口语
流利
发音
0
0
0
0
用只抓非重点词，直接套内容模板，废话模板的方式和每个keypoints都说，用原文的词组的方式相比：
?口语听力分数不受影响
?流利度发音分数不受影响
由此我们可以知道，RL是完全可以不
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