试题精选最新名校语文数学历史月考

河北省邯郸市届高三语文摸底考试（9月）

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：生命教育要让学生觉醒生命意识，懂得生命坚守的意义。要敬畏自然，天地人和。中国文化的精髓在“和”，强调中和，致中和，天地人和。要敬畏自然，善待自然万物。恩格斯在《自然辩证法》中曾指出，“不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复，我们最初的成果又消失了”。要敬畏生命，珍爱生命。生命的诞生是极其神圣的，每个人的生命只有一次，必须珍惜与爱护。要尊重和热爱生命，提升生命的质量，无论经历什么挫折苦难，遭遇什么不幸，都要勇于面对，坚强地生活下去。正如法国作家罗曼·罗兰所说，“我心目中的英雄主义，就是在认清了生活的本质之后，依然热爱生活”。要尊重他者，守望相助。美国作家海明威在《丧钟为谁而鸣》中发出预警，所有人是一个整体，别人的不幸就是你的不幸。所以不要问丧钟是为谁而鸣，它就是为你而鸣。经济全球化时代，各国命运相连、休戚相关，中国人民为抗击疫情、遏制疫情所作出的努力和牺牲，正是构建“人类命运共同体”的伟大实践。生命教育要给学生提升生命境界的智慧。总有一种力量让我们泪流满面，总有一种泪水擦亮我们的眼睛、净化我们的灵魂。生命的意义，不仅在于坚守，更在于开拓。生命教育要赋予学生这种开拓生命、提升生命境界的智慧、勇气和能力。古罗马哲学家塞涅卡说：“真正的人生，只有在经过艰难卓越的斗争之后才能实现。”人的生命，也正是在不断进取、不断探索、不断自我挑战中得到开拓和提升，从而变得深沉而辽阔、厚实而隽永。生命教育要鼓励学生拓展生命的维度。生命有“四个维度”：一是生命是有温度的。生命，是具体、多元、鲜活的，会有高低起伏、顺境逆境，要懂得用时间去疗伤，要学会用哲学、用人文艺术和时代精神去慰藉、去滋养。二是生命是有宽度的。只有尊重生命、热爱生命、提升生命，德智体美劳全面发展，有人格、有本领、有担当，才能更好地实现生命的价值、体现人生的意义。三是生命是有深度的。生命需要不断修炼、不断开拓、不断超越，需要放下自我与得失的纠结，舍小我成就大我，在创新中奉献正能量。四是生命是有长度的。要爱惜生命、延长生命，提升生命的意义。要重视身心健康，加强体育锻炼，争取健康快乐地为祖国工作四十年甚至五十年。（摘编自罗海鸥《生命教育是人生重大课题》）材料二：音乐能够表达人类最丰富的情感。人区别于动物的本质特征有很多，例如人具有思维意识、主观能动性，人能够创造工具等，但尤为重要的是，人具有高级复杂的情感，并将各种情感运用于艺术创作中。音乐作为听觉的艺术、时间的艺术，本质是情感表达。音乐是表达人类思想意志的载体，不仅能够表达情感的内容，还能表达情感的强度；不仅能够表达作曲家的情感，还能融入音乐表演者和欣赏者的内心，引发他们的情感共鸣。音乐能使人在精神上获得最大的满足。贝多芬说：“音乐能使人的精神爆发出火花。”人们对物质世界的追求是无止尽的，在物质极大丰富后，幸福感的获得却越来越难。同样是为了代步，曾经买一辆自行车便能获得的满足感，如今买一辆豪车也得不到了。物质世界越来越富有，精神世界却没有同步跟上，这或许是许多人不幸福的根源。音乐倡导感恩的心，歌颂生命的延续。音乐作品中，对于爱的传递、爱的歌颂是不遗余力的。这并不是强加于音乐创作者的任务，而是源于他们自觉的生命意识。“你入学的新书包有人给你拿，你委屈的泪花有人给你擦……”每当唱起或听到这首《母亲》，谁能不感受到母爱的温暖，继而化作报答的情思?“那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛……《父亲》这样的歌曲，总能引起情感的共呜，总能唤起一颗感恩的心。人类的生命得以延续，靠的就是爱的传递、爱的接力。“我要飞到无尽的夜空，摘颗星星做你的玩具，我要亲手触摸那月亮，还在上面写你的名字……”在《亲亲我的宝贝》歌词的字里行间，无不是满满的爱意。经常有这样的音乐陪伴，经常用心聆听这些歌曲，怎能不感受到人间的美好呢?音乐催人奋进，鼓舞人与命运抗争。每个人都会遇到生命中的沟沟坎坎，一时的失敗不可怕，怕的是萎靡颓废、不思进取。“心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”歌曲《从头再来》的歌词和旋律，鼓舞人心。当厌烦了说教式的励志鸡汤，听听这些催人奋进的歌曲，一定会在身体中注入一股清新的正能量。(摘编自吴洪彬《音乐是生命教育的重要载体》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A.“和”是中国文化的精髓所在，它强调中和，致中和，天地人和，其基本内涵就是要敬畏自然，善待自然万物。B.美国作家海明威认为所有人是一个整体，这种观点在某种意义上与我国提出的“人类命运共同体”的概念有相通之处。C.人区别于动物的本质特征就是人具有高级复杂的情感，并且能够将各种情感运用到音乐、绘画等艺术作品的创作中。D.世人越来越难以获得幸福感，原因是在物质世界日趋富有的情况下，其精神世界却没有同步跟上，心理出了问题。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A.我们如今认识到“竭泽而渔等于自掘坟墓”，印证了恩格斯“对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复”的话。B.开拓生命、提升生命境界的智慧、勇气和能力，在钟南山、李兰娟等奋战在抗疫一线的医务工作者身上得到了完美体现。C.音乐倡导感恩的心，不遗余力地传递爱、歌颂爱，让人感受到大间的美好，这引发了音乐创作者自觉的生命意识。D.听那些歌词和旋律都能鼓舞人心、催人奋进的歌曲，身体中必能注人正能量，这比去接受厌烦了的励志鸡汤更有效。3.下列事例不能作为论据来支撑材料二观点的一项是()A.孔子闻韶乐三个月后仍不知肉味，伯牙和子期因《高山流水》之曲成为知己。B.介绍贝多芬、聂耳等音乐家的成长历程，让学生感受他们对待生命的态度。C.在音乐课上播放歌曲《烛光里的妈妈》，让学生懂得感激和报答长辈的关爱。D.抗疫MV《阳光总在风雨后》用音乐感谢和鼓励坚守在抗疫一线的白衣天使。4.请简要分析材料一第一部分行文脉络。5.请结合材料内容，分析音乐是怎样拓展生命的维度的。(二)现代文阅读(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界（节选）路遥快过端阳节了，头上的太阳热烘烘的。山鸡和野鸡清脆的叫唤声，不时打破这梦一般沉寂的世界。大地上的绿色已经很惹眼了。大部分秋庄稼刚锄过一遍草。庄稼地中间的苜蓿盛开着繁密的紫红色的花朵。向阳的山坡上，稀稀拉拉的麦穗开始泛出了黄颜色；路边灰白的苦艾丛中有时猛地会窜出一只野兔子，吓得田福军出一头冷汗。他一边走，一边揪了一把苦艾、凑得鼻子上去闻。这苦涩而清香的艾叶味，使他不由想起小时候的端阳节，他和福堂哥总要一大早就爬起来，拔好多艾草，别在门上，别在全家人的耳朵上，然后再揭开喷香的粽子锅……唉，从那时到现在，不觉得几十年就过去了。人啊，有时候觉得日子过得太慢，有时候又觉得太快了，简直来不及做什么！记得文化革命开始时，他刚三十出头，正是风华茂盛之时——结果这好年华白白地浪费掉了。前几年虽然恢复了工作，但也等于仍然在油锅里受煎熬。直到不久前“四人帮”被打倒后，他才好象一下子又变年轻了。只要国家有希望，工作就是把人累死也畅快！他多年来一直处在实际工作中，因此非常清楚十年文化革命所带来的灾难性破坏是多方面的，不可能在朝夕间就消除。他常想，作为一个基层领导干部，必须在他的工作范围内既要埋头苦干，又要动脑筋想新办法。当然，眼下最重要的仍然是农民的吃饭问题。现在看来，没有大的政策变化，这问题照样解决不了。那么，能解决多少就解决多少，最起码先不要把人饿死……临近中午的时候，田福军才走到这个叫土崖凹的小村子。田福军被现在队长引到家里吃午饭。队长的一孔土窑象个山水洞一般黑暗，大白天进去竟然看不清家里有几个人。他坐在烂席片炕上向生产队长询问村里的情况。队长的老婆在锅灶上做饭。不久他才发现，这家人六个孩子一个比一个大点，都挤在门圪崂里惊恐地看他。孩子们几乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃着光头——大概是怕生虱子。午饭端上来后，田福军拿起一个玉米面馍。他刚准备吃，发现这黄馍上沾些黑东西。他一下从炕上站起来，走到后炕头上揭开锅盖。他看见，锅里只有两个玉米面馍，其它都是糠团子。他的喉咙顿时被堵塞了。田福军把自己碗里的玉米面馍放进锅里，用手去拿糠团子。他手刚一抓，这团子就被他捏成了一把碎渣子。他顺手拿起锅台上的铁铲子，把这堆渣子铲在自己碗里，然后浇了两勺熬锅水，回到炕上埋下头吃起来。队长一家人吓得连一句话也不敢说。两个大人和六个孩子都眼睁睁地看着他吞咽那碗糠水饭。他还没有把饭碗放下，门里突然闯进来一个老汉。田福军还没有反应过来，这老汉就双膝跪在队长的脚地上，一边向炕上的他磕头，一边嘴里连哭带喊：“青天大老爷！快救救我一家人的性命……”田福军慌得一把掼下碗，跳下炕来扶起老汉，问他：“什么事？什么事？”老汉连哭带说：“我一家三口人四天都没吃一颗五谷了！快饿死了……”“一颗粮也没了？”田福军问。“就是的……”“口粮哩？”“扣了！”“为什么扣了？”这时，队长开口说：“他家的小子出门盲流了，公社和大队命令要扣口粮。我们也不敢给……”“我娃也是饿得不行了，才出门的……”老汉哭着说。“走，我到你们家去看看！”田福军立刻扶着老汉出了队长家的门；队长本人也紧撵在后面来了。田福军进了这老汉家，看见炕上睡着一个老婆婆，已经饿得奄奄一息了。他弯下腰问话，这老婆婆连眼皮都抬不起来，更没力气给他回答。在窑墙根下，还有一个十四五岁的女孩子，合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色。她见来了生人，勉强用手托着墙站起来，绝望地望着他。田福军目睹这惨状，泪水汹涌般从眼睛里淌出来了。他哽咽着，狠狠揪着队长的肩膀，说：“快去盘粮食！”队长愚蠢地嗫嚅说：“公社和大队领导不放给他们分粮，我……”“混蛋！”有教养的田福军忍不住破口大骂。他一把扯住长的衣服，拉着他即刻就去盘粮食。当田福军和队长一人扛一口袋粮食回来时，这一家三口人都爬着跪在门口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福军的指示，后子头公社把二十几个大队书记都召集在了公社来开会。会议一开始，田福军劈头就问：“你们哪个队有断了粮的家户？有多少户？缺多少粮？”他的问话刚完，许多支部书记都哭开了。他们纷纷叙说各自队里的不幸状况。看来除过个别村，大部分村子都有许多缺粮户；有的只能维持一两个月，有的当下就揭不开锅了。问题相当严重。如果不能及时解决，后子头公社今年可能要饿死不少人。不是说这些队没一颗粮食。所有的大队都有“战备粮”。但这些粮食是准备未来打仗吃的；上面规定，任何情况下都不准动用——动用这粮食就等于犯法！此刻，田福军无法顾及个人的后果——他不能看着把人饿死。他当即决定，立即打开各队的粮库，尽快把粮食分发给缺粮户。战备粮空缺下的数目，以后逐渐再补上——这样就可以看作是借粮，而不是分粮。反正不管怎样，他已经严重违犯了禁令。他想，为此就是把他押到法庭上，他也可以为自己的行为辩护……6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.“他的喉咙顿时被堵塞了”通过写田福军当时的感觉，表露出他发现百姓生活艰难情况后的难过和愧疚之情。B.看到田福军和队长扛着两袋粮食回来时，老汉一家哭成了一堆，是因为终于可以活命，心里感到暂时有希望了。C.小说写田福军考察村中百姓生活状况后决定开仓放粮，战备粮空缺下的数目以后再补，旨在表现他灵活变通的个性。D.队长一家人吃糠咽菜，生活困难；老汉一家更是衣不蔽体，家中老人奄奄一息，这些反映了当地百姓生活的普遍状况。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说开头写快到端阳节时，山鸡和野鸡鸣叫、苜蓿盛开、麦穗泛黄的乡村景色，交代了时间和地点，赋予了人物活动的空间。B.“合住眼靠墙坐着，脸上已经成了青黄色”的神态描写，生动地表现出了女孩子因为体弱多病而产生的绝望心理。C.小说语言有很高的辨识度，多处语言具有典型的地域特征和鲜明的时代印记，如“口粮哩?”就是当时典型的生活用语。D.文章多次运用细节描写，展示当时农村百姓生活的艰难，为塑造田福军的形象作铺垫，也推动了故事情节的发展。8.小说第二段的插叙有何作用？请结合内容简要概括。9.路遥在另一部作品《人生》中曾说过：“人生，其实无非是矛盾与选择的综合体，无关对错，仅仅在于我们能否有勇气在矛盾中作出选择并勇敢承担一切后果。”请结合这句话的内涵，分析文中田福军这一人物形象。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。萧渼，字惟斗，其先北海人。父仕秦中，遂为奉元人。渼性至孝，自为儿时，翘楚不凡。稍出为府史，上官语不合，即引退，读书面山者三十年。制一革衣，由身半以下，及卧，辄倚其榻，玩诵不少置，于是博极群书，天文、地理、律历、算数，靡不研究。学者及其门受业者甚众。孛术鲁翀，字子翚，尝从其游，其学益宏以肆。翰林学士承旨姚燧以书抵渼曰：“燧见人多矣，学问文章，无足与子翚比伦者。”于是渼以女妻之。渼尝出，遇一妇人失金钗道旁疑渼拾之谓曰殊无他人独翁居后耳渼令随至门取家钗以偿其妇后得所遗钗愧谢还之。乡人有自城中暮归者，遇寇，欲加害，诡言“我萧先生也”，寇惊愕释去。世祖分籓在秦，辟渼与杨恭懿、韩择侍秦邸，渼以疾辞，授陕西儒学提举，不赴。省宪大臣即其家具宴为贺，使一从史先诣渼舍，渼方汲水灌园，从史至，不知其为渼也，使饮其马，即应之不拒，及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。后累授集贤直学士、国子司业，改集贤侍读学士，皆不赴。大德十一年，拜太子右谕德，扶病至京师，入觐东宫，书《酒诰》为献，以朝廷时尚酒故也。寻以病力请去职。俄除集贤学士、国子祭酒，依前右谕德，疾作，固辞而归。卒年七十八，赐謚贞敏。渼制行甚高，真履实践，其教人，必自《小学》始。为文辞，立意精深，言近而指远，一以洙、泗为本，濂、洛、考亭为据，关辅之士，翕然宗之，称为一代醇儒。所著有《三礼说》《小学标题驳论》《九州志》，及《勤斋文集》，行于世。（节选自《元史?萧渼传》10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/B.遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/C.遇一妇人失金钗/道旁疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿/其妇后得所遗钗/愧谢还之/D.遇一妇人/失金钗道旁/疑渼拾之/谓曰/殊无他人/独翁居后耳/渼令随至门/取家钗以偿其妇/后得所遗钗/愧谢还之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.分藩，古代帝王分封自己的子弟，作为王朝的屏藩；后亦称官吏出守地方为分藩。B.提举，官职名，宋代设立，主管特种事务，元朝沿用“提举”名称，如儒学提举。C.东宫，位于皇宫东部的宫殿，也用以称呼居住于此的人，本文指居住东宫的妃嫔。D.小学，在古代指研究语言文字的学问，文中《小学》指朱熹编纂的道德教育教材。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.萧渼专心读书，涉猎广泛。萧渼常常倚在榻上，玩味吟诵不停，他所读之书内容广泛，涉及天文、地理、律历、算术等诸多方面。B.萧渼德行深厚，名声远播。萧渼德高望重，连强盗也知道他的大名，一个乡亲遇到强盗，谎称自己是萧先生，得以免遭盗贼的伤害。C.萧渼深得赏识，淡泊官场。世祖征召他与杨恭懿、韩择到秦邸任侍从官，他以生病为由推辞；任命他为太子右谕德，也没有赴任。D.萧渼著述宏富，堪称宗师。他所写的文章，语言浅近而旨意深远，他的很多著作流行于世，关辅一带的士人一致奉他为一代宗师。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)稍出为府史，上官语不合，即引退，读书南山者三十年。(2)及冠带迎宾，从史见渼，有惧色，渼殊不为意。14.萧渼把女儿嫁给孛术鲁翀的原因是什么？(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。李璋下第王安石浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。学如吾子何忧失，命属天公不可猜。意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲衰。男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。[注]高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。B.诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心，这是因为朝廷也很渴求人才。C.诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。D.诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。16.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的思想情感？(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《蜀道难》用“___________，____________”写开凿蜀道的艰难过程。(2)《赤壁赋》中，从侧面衬托箫声的悲凉与幽怨的句子是：“___________，____________”。(3)《生于忧患，死于安乐》一文中，表明亡国原因的句子是“___________，____________”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。小说课的兴起，应归功于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中，文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到。小说课却几乎地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的，时刻要求讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批评家和教育者等多重身份。()在后续的传播中，小说课所的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。正是在这个意义上，小说课的兴起密切关联着文学生活的变迁。在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说彰显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说可作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人入胜。18.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.亲密无间自然而然解读彰显B.亲密无间大势所趋阐明彰显C.形影不离大势所趋阐明体现D.形影不离自然而然解读体现19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.当小说课的接受对象扩展至读者大众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。B.当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，他的接受对象也从学生听众扩展至读者大众。C.当小说课从口头讲授到整理出版时，他的接受对象也就从学生听众扩展至读者大众。D.当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，他的表现形式也从口头讲授到整理出版。20.下列引号的运用，与文中用法相同的一项是()A.为了经常提醒自己，鲁迅还在书上签了一行字“心到、口到，眼到”。B.散文的重要特点是“形散而神不散”，无论内容多么广泛，都是为表达中心意思服务的。C.云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。D.他平日里喜欢占各种人的小便宜，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，不超过50个字。《自然》发表了一项关于自然界中“相变成核”现象的研究成果。来自中科院化学所和国科大等单位的研究人员，首次通过实验证实了水结冰过程中临界冰核的存在，并给出了临界冰核的尺寸。这一成果与经典成核理论高度契合。美国物理化学家吉布斯等人多年前基于热力学原理，提出的相变“经典成核理论”认为，水结冰这类相变需要经过一个成核过程。临界冰核具有需要等待很长时间才可能出现的偶然性、存在寿命小于纳秒的瞬时性以及纳米级尺寸的微观性，使得现有的微观探测技术很难捕捉到它。这也成为数十年来的研究难点。22.新冠肺炎疫情发生以来，广大文艺工作者以“艺”抗疫，创作出大量的优秀文艺作品。下面两幅剪纸图片，你更喜欢哪一幅？请简要说明。不超过字。年高考（32）河北省邯郸市届高三摸底考试(9月)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。己所不欲，勿施于人。——《论语》君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子厚以责己，薄以责人。——蔡元培最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——培根格言是人类智慧的结晶，能教给我们处世之道，哪怕是到了互联网极其发达的今天，这些关于人际交往的格言也不过时。学校德育论坛举办以“如何处理当今时代的人际关系”为主题的讨论活动，请结合格言写一篇发言稿谈谈你的看法。语文参考答案1.B解析：A项，“其基本内涵就是要敬畏自然，善待自然万物”错，文中没有内容表明“敬畏自然，善待自然万物”是“和”的基本内涵；C项，以偏概全，人区别于动物的本质特征有多个，而选项只说了一个。D项，或然变成了必然，原文是“或许是”。2.C解析：因果关系不成立。音乐创作者有自觉的生命意识，才能在作品中传递爱、歌颂爱。3.B解析：材料二的观点是“音乐是生命教育的重要载体”,B项说的是音乐家，不是音乐。4.答案：首先提出中心论点，指出生命教育要让学生觉醒生命意识，懂得生命坚守的意义；然后把它分为三个分论点，分别进行阐述。（每点2分）5.答案：音乐能慰藉和滋养人的精神，拓展生命的温度。音乐倡导拥有感恩的心，强调爱的传递提，倡爱人以德拓，展生命的宽度。＠音乐催人奋进抗争，鼓舞人不断修炼、开拓、超越，拓展生命的深度。音乐能够让人爱惜生命、延长生命，增加生命的长度。（每点1分，答对四点给满分）6.C解析：C项，“旨在表现他灵活变通的个性”错旨，在表现田福军一心为民不，顾个人得失。7.B解析：女孩子不是因为体弱多病，而是因为过度饥饿。8.答案：展现了文革前后中国农村的生活状况，为故事的发生交代了时代背景。体现了田福军强烈的责任感和解决百姓温饱问题的决心和信心，为情节发展做铺垫。突出表现了田福军对农村的深厚感情以及心系百姓、工作方式灵活等形象特点。（每点2分，答出两点即可）9.答案：人在面临矛盾做出选择时，勇敢的人可以舍弃个人利益选择维护集体利益，哪怕会因此承受一定的后果。“文革”结束，当时农民吃饭问题依旧解决不了，但他毅然投入到解决农民温饱问题的工作中来这，种选择体现了他强烈的社会责任感。面对饥饿问题，他不顾个人后果，违反上级规定开仓放粮，这种选择体现了他勇于担当，公而忘私的勇气和魄力。（每点2分）10.A解析：“道旁”是“失金钗”的地点，应该断在前面，排除BC；“取家钗以偿／其妇后得所遗钗／”，“其妇”是“得所遗钗”的主语，应该断在后面，排除D项。11.C解析：东宫借指居住东宫的储君，再结合文本“东宫”与“妃嫔”无关。12.C解析：“也没有赴任”理解有误。13.答案：(1)刚成年出任府史，与上级官员言语不合，他就辞职，在南山读书达三十年。（稍：才，刚刚；引退：辞职；（于）南山：在南山，介词结构后置。关键词各1分；句意l分。共4分）(2)等到他穿戴整齐出去迎接宾客时，从史见到萧渼后，露出害怕的神情，萧渼毫不介意。（及：等到；冠带：名词作动词，穿戴整齐；不为意：不介意。关键词各1分；句意1分。共4分）14.答案：孛术鲁翀的学问宏博广“大。(2分)翰林学士承旨姚燧夸赞其学问和文章无人能比。(1分)所以萧渼把女儿嫁给他为妻。15.C解析：诗中“命属天公不可猜”的意思是,考中与否是上天决定的，人只管自己努力就行了。它的意思不是让李璋认命服输。16.答案：表层意思：男儿只担心自己功名不成，要懂得没有人天生就是将相。深层意思：诗人认为只要努力，就可以凭借自己的才能取得功名，跻身将相。这两句诗是对落第李璋的劝慰、鼓励，表现出诗人对他的关爱之情。(表层意思、深层意思，作者感情，各2分)17.答案：(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)人则无法家拂士出则无敌国外患者18.A解析：亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。形影不离；像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。联系上下文，谈的是“文学史、文学批评和文学理论三者”之间相互融合的关系，故选“亲密无间”。自然而然：不经外力作用而如此。大势所趋：整个形势发展的趋向。小说课实现了三者的交叉融合，强调不受外力影响，而不是发展趋势，故选“自然而然”。解读：阅读解释。阐明：讲明白(道理)。根据语境，应该是对作品进行“解读”。彰显：鲜明地显示。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“文学趣味、观念和立场”，应该是显示出来，故选“彰显”。正确答案为A.19.C解析：“小说课”与“从口头讲授到整理出版”对应，“接受对象”与“从学生听众扩展至读者大众”对应。20.C解析：A项，直接引用。B项，着重强调。C项，特殊含义。D项，反语讽刺。21.答案：中国首次发现临界冰核，这一-成果与经典成核理论高度契合，捕捉临界冰核是研究难点。(每点2分)22.答案：我更喜欢图片一。它构图设计巧妙，将人物分成两部分.左面是温馨幸福的家庭生活，右面已经穿.上防护服，奔赴抗疫战场，突出了角色转换得迅速，表现逆行者响应国家号召，舍小家顾大家的情怀。我更喜欢图片二。图片抓住典型细节构图，年轻女护士为参加抗疫，剪去长发，直面死亡(骷髅)。整幅图片突出逆行者参加抗疫的奉献精神，以及对抗病毒的坚定信心与无畏气魄。23.[材料分析]“已所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢，也不要强加给对方。“君子之交淡若水，小人之交甘若醴”意为正人君子之间的交往不带任务功利色彩，淡得像水--样，于是就成为真正的朋友，取得对方的信任；小人之间的交往像甜酒一样甘浓，虽过于亲密，但是容易(因为利益)断交。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。“厚以责己，薄以责人”意为做人应严于律已，宽以待人。培根的名言说的是培养真正的友谊可以消除孤独。[立意提示]互相尊敬爱护，严于律己，宽以待人。不苛求朋友，交友不带功利色彩。建立真正的友谊。写作时注意四点：一是以“如何处理当今时代的人际关系”为中心，谈其方法。二是指出当今时代人际关系的特点，如互联网发达了，人们在网上的联系就多了，当面交流的机会就少了。三是注意引用材料中的名言，借以指出怎样处理人际关系。四是注意发言稿的格式。[参考译文]萧渼，字惟斗。他的祖先是北海人。父亲在陕西做官，于是萧渼成为奉元人。渼天性极为孝顺，自儿时起，就很优秀表现出不一般。刚成年出任府史，与上级官员言语不合，他就辞职，在南山读书达三十年。萧渼缝制了一件皮衣，长达下半身，就寝时，就倚卧在榻上，思考诵读，一时也不放弃。他博览群书，天文、地理、律历、算数，无不研究。求学的人登门接受其教诲的非常多。孛术鲁翀，字子晕，曾经跟随萧渼学习，他的学问更加宏博广大。翰林学士承旨姚燧，在给蕭渼的书信中说：“我见的人很多了，在学问和文章上，没有人能够.与子晕相提并论。”由此萧渼把自己的女儿嫁给他为妻。萧渼有一次出门时，遇见一个妇人，在路旁遗失金钗，妇人怀疑是萧渼拾到了，对他说：“这里绝无他人，只有老翁你在后面。”萧渼让她跟随他到家中，取出自已家的金钗送给她，这个妇人后来找到遗失的金钗，惭愧地送还萧渼的金钗。萧渼的一个同乡晚，上从城中回家，途中遇到强盗，强盗想要杀害他，同乡诈称：“我是萧先生。”强盗很惊讶，将那位同乡释放之后离开了。世祖被分封在秦地，征召萧渼和杨恭懿、韩择到王府任侍从官，萧渼以有病为由推辞，又被任命为陕西儒学提举，他没有赴任。行省的大臣到他家里备宴为他庆贺，派从史先到萧斛家里，萧渼正在井边打水浇菜园。从史到后，不知道他就是萧渼，而要他给马饮水，萧渼便答应了，并不拒绝。等到他穿戴整齐出去迎接宾客时，从史见到萧渼后，露出害怕的神情。萧渼却毫不介意。后来他接连被任命为集贤直学士、国子司业，又改任集贤侍读学士，他都未赴任。大德十一年，他被任命为太子右谕德，抱病来到京城，进入东宫，晋见太子，他写了一篇《酒诰》献给太子，因为当时朝廷崇尚饮酒。不久萧渼以病为由，极力辞去职务。不久授集贤学士、国子祭酒，仍任前职右谕德，因为有病，萧渼坚决辞官而回到故乡。他去世时七十八岁，皇帝赐谥号“贞敏”。萧渼修养很高，凡事要亲自实践，他教导别人，一定要从《小学》开始。他所写的文章，立意精深，语言浅近，而旨意深远，他完全以儒学为根本，以周敦颐、程颐程颢、朱熹的解说为依据，关辅之士一致奉他为宗师，被称为一代学识纯正的儒者。他的著作有《三礼说》《小学标题驳论》《九州志》，以及《勤斋文集》，流行于世。

文章转载自（直接来源）：语文试题与作文。

年10月浙江丽水五校共同体联考高二历史试题卷

考生须知:

1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页,满分分，考试时间90分钟。

2.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应愿目的答案标号涂黑，如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净。

3.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,答案写在本试题卷上无效。

选择题部分

一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)

1．周代宗法分封制，打破了远古以来方国之间政治相互独立的格局，以周王室为中心，联结许多有亲缘关系的诸侯国，形成在统一版图之内的强大统治机体。据此可知，周代分封

A．出现了君主专权的局面B．有助于亲缘关系的形成

C．建立起国家政治新秩序D．产生了中央集权新体制

2．秦代设郡，郡的最高长官是郡守；置县，县视其大小置“令”或“长”。秦朝的郡守、县令

A．相互独立且牵制B．由皇帝直接任免

C．经地方推荐产生D．有封地可以世袭

3．中国古代秦汉地方行政区划开始是郡、县两级，后来在郡之上又设置了州。唐代为道、州、县三级，宋代为路、州、县三级。元代实行行省制度，行省以下的行政区划，依次是路、府、州、县。中国古代地方行政区划的发展演变表明A．经济发展区域化程度提高B．最基本的单位县较稳定C．中央对地方控制日益削弱D．君主专制体制日趋完备

4．军机处始于雍正朝，在乾隆年间获得极大发展并建制化。军机大臣一般由皇帝选内阁大学士充任，但只要是皇帝的亲信，可以不问出身，一切以皇帝的意志为转移。这表明军机处

A．挑选学识渊博人员入值B．拥有全国政务的决策权

C．提高了中央行政的效率D．进一步加强了君主专制

5．近代某不平等条约规定：美国人之间的案件由美领事办理，美国人与别国人之间涉讼，由有关国家官员自行办理，中国官员不得过问。美国据此攫取的特权始于

A．19世纪40年代B．19世纪60年代C．20世纪初D．20世纪40年代

6．爱国诗人邱逢甲率绅民上书清政府：“和议割台，全台震骇。……臣等桑梓之地，义与存亡，愿与抚台誓死守御。……如倭酋来收台湾，台民唯有开仗。”以下符合邱逢甲践行其誓言的行动是

A．驾舰撞向“吉野”，不幸中鱼雷与舰同沉

B．率领黑旗军，在台中附近的大甲溪伏击日军

C．组织领导义军，新竹、台南等地痛击日军

D．淞沪抗战，多次击退日军进攻，迫使其三易主帅

7．有学者认为：“通过民族、政治和权力三大妥协，辛亥革命以较小的代价和低烈度的震荡推翻了两千多年的君主专制统治，较为顺利地达到了‘不流血而贯彻共和之目的’”，对材料解读正确的是

A．否定了辛亥革命的革命意义B．强调了资产阶级的局限性

C．肯定了妥协带来的社会进步D．印证了改良道路的必要性

8．中共“一大”规定党的任务是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。中共二大指出党的最高纲领是实现共产主义；最低纲领，即民主革命纲领，是打倒军阀，推翻国际帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国。这一变化体现了中国共产党

A．其指导思想与时俱进B．决定国共合作进行民主革命

C．在探索中已走向成熟D．对现实国情有了进一步认识

9．“会议尖锐地批评第五次反‘围剿’战争中的单纯防御和长征中惊慌失措的逃跑主义，指出博古、李德要负主要责任。会后不久，由张闻天代替博古负党的总责，成立由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的三人小组负责全军的军事行动。”此次会议

A．造成党内分裂严重化B．受到共产国际的遥控

C．实现决策的独立自主D．宣告长征最后的胜利

10．年，英国记者贝特兰在书中写道：“‘特区’与以前的‘苏区’相比，发生了某些值得注意的变化。在政治上，这种变化体现为各个阶层现在都有权选举并参加政府。不再歧视地主，也不没收他们的财产。”当时“特区”实行的政策

A．促进了工商业经济的发展B．巩固了抗日民族统一战线

C．加速了国民党政权的灭亡D．壮大了井冈山根据地力量

11．下图为全面抗战爆发后，国民党军队在正面战场上组织的四次大会战的大致地理位置。以下结合史实对图示内容解读正确的是

A．①处会战粉碎了日军三个月灭亡中国的狂妄计划

B．②处会战取得了抗战以来第一次对日作战的胜利

C．③处会战结束后中国抗日战争开始进入相持阶段

D．④处会战中八路军三个师都积极参加了正面作战

12．“它以共同纲领为基础，又是共同纲领的发展。它的颁布巩固了我国人民革命的成果和中华人民共和国建立以来政治、经济上的新胜利，并且反映了广大人民建设社会主义社会的共同愿望。”材料中的“它”

A．体现人民民主和社会主义原则B．是新时期治国安邦的总章程

C．是新中国成立初期的施政纲领D．是我国进入社会主义的标志

13．年，中国致函联合国非殖民化特别委员会，指出“香港、澳门是被英国和葡萄牙当局占领的中国领土的一部分，解决香港、澳门问题完全是属于中国主权范围内的问题，根本不属于通常所谓‘殖民地’范畴”。联合国采纳了中国的立场。中国政府这一举措

A．奠定了独立自主外交政策的基石B．掌握了解决港澳问题的主动权

C．是“一国两制”的具体体现D．标志着香港和澳门回归祖国

14．在古代雅典，需要具备一定的条件才能成为公民，才能享有一定的权利并承担相应的义务。在梭伦、克利斯提尼和伯利克里执政时期，“公民”的权利和义务发生了变化，主要表现在

A．取得行政官职的限制最终取消B．与自由民身份的区别已不复存在

C．不再履行自备武装服兵役义务D．进入议事会的资历条件逐渐提高

15．西塞罗在谈及罗马法时指出：“我们出生是为了正义，法不是基于人们的意见，而是基于自然……人类不存在任何差异。如果存在差异，那么单独一个定义便不可能界定所有的人。那独一无二的、使我们超越于其他动物的理性……毫无疑问是大家共同具有的。……自然这样创造了我们，是为了让我们互相共同分配和共同享受法。”由自然法体系出发，下列项中，与之相关的是

①人生而平等②对罗马法律实践的理论概括与升华

③人人都有资格享有某些基本权利④以法律科学和各种具体法为指导原则

A．①④B．②③C．①②③D．①③④

16．年，英国首相墨尔本在向威廉四世报告工作时指出：不可使外界了解内阁的分歧。某日墨尔本在内阁讨论进口谷物税时说：“是使谷物更贵些？便宜些？还是去稳定谷物价格？我都不在意，但最好我们都要统一口径。”这说明英国

A．议会改革推动内阁制完善B．内阁奉行集体负责制原则

C．首相已掌握国家核心权力D．民主制度形式化特点明显

17．有历史著作写道：“19世纪前半期，工业革命伴生的贫民窟、矿井和工厂中的悲惨景象激发了另一种倡导变革的意识形态。”这个“意识形态”最可能是

A．社会主义B．资本主义C．自由主义D．凯恩斯主义

18．马克思说：“新思潮的优点就恰恰在于我们不想教条式地预料未来，而只是希望在批判旧世界中发现新世界。”这表明，马克思主义的诞生是

A．新旧理论的杂糅相济B．在否定传统中预知未来

C．在批判中继承和创新D．新旧世界的渐进式结合

19．下图取材于年美国报纸的一幅漫画，题为“他终于上道了”。图中①处应填写

A．罗斯福新政B．“铁幕”演说C．马歇尔计划D．欧洲煤钢联营

20．漫画有时用简单而夸张的手法影射时事。下图是刊登在年《国际先驱导报》上的一幅识刺漫画，对其所隐喻的国际政治局面理解正确的是

A．美国成为世界霸主B．多极格局已经形成

C．军事对抗全面加剧D．多极化趋势的加强

21．以下是一战爆发前，三个欧洲国家不同的心态：甲国——仍然无法忘记在—年那场战争中所受的耻辱；乙国——对德国支持奥国这一点深感不安；丙国——怀疑任何一个可能会威胁到欧洲大陆权力平衡的国家。据此判断，甲、乙、丙对应的国家是

A．普、俄、英B．法、意、俄C．德、英、法D．法、俄、英

22．马恩河战役、凡尔登战役和索姆河战役，对整个大战的进程和结局具有决定性的影响。下列项中对“三大战役”的表述正确的有

①“三大战役”的战场都涉及法国北部②“三大战役”都是德军主动发起的

③法军总司令霞飞曾指挥凡尔登战役④索姆河战役是一战中规模最大的战役

A．①②B．②③④C．①③④D．①②③④

23．下图是年刊登于《每日先驱报》上的一幅漫画。画中头顶“年兵”字样的孩子代表的是法国军队将在年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：“奇怪！我好像听到有孩子在哭！”该漫画意在揭示凡尔赛体系

A．激化了战胜国之间的矛盾B．违背了法国民众的利益

C．不能给欧洲带来持久和平D．完全是大国意志的产物

24．有学者认为，正是由于英德之间的军备竞赛促使了一战的爆发，因此制止战争必须要裁军，特别是进攻性的海军，但是华盛顿会议上的努力并没有消除竞争。华盛顿会议在这方面“并没有消除竞争”主要表现为

A．规定德国不得拥有潜水艇但允许德海军拥有轻型战艇

B．没有明确规定美英日法意五国航空母舰的总吨位限额

C．对巡洋舰、潜水艇等舰只的规模和数量末做任何限制

D．美英继续在靠近日本水域拥有有效的作战基地的权利

25．艺术传神不易，借助艺术手段达到史事传神的目标更不易。对此，北宋王安石说得颇为透彻：“糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。”这方面北宋画家张择端的《清明上河图》，描绘北宋都城东京清明时节从城郊到城内街市繁华热闹的市俗人事，被视为研究北宋东京城市经济及社会生活的重要佐证资料。这说明

A．艺术作品亦能成为传达真相、保留历史信息的工具

B．艺术作品的原创性，决定了其所反映的历史信息真实而可信

C．文史哲合一是中国文化的特点，因此古画作不仅是艺术更是历史

D．历史真相虽已随岁月飘逝，但古代艺术作品却可穿越时空真实还原

非选择题部分

二、非选择题(本大题共4小题，共50分)

26．（10分）阅读材料，回答问题。

材料一：从鸦片战争到辛亥革命是近代国家观念在中国产生与转型的时期。中国两千多年的宗法专制下，深植于民心的传统国家观念是“联即国家”“用夏变夷”的“华夏中心论”。鸦片战争使近代的先觉士大夫林则徐、魏源等开始将目光转向世界，把中国的概念由“天下”回归为“国家”，他们将“皇朝”展拓至“海国”的范围。19世纪70年代，西方的近代国家观念开始在外国传教士、出国开明使臣和早期维新人士的宣传中逐渐输入到中国。而甲午战争亡国灭种的切肤之痛则成为近代国家观念的催化剂。……从而初步实现了中国近代国家观念由传统向近代的转型。

——摘编自尚红娟《论近代中国国家主权的缺失》

材料二：下表是20世纪中美两国关系的部分史实。

时间

中美关系

20世纪初

美国参与八国联军侵华，中国被迫签订《辛丑条约》。

抗日战争时期

中国与美国结成了反法西斯同盟。

20世纪50、60年代

中美两国长期处于敌对状态。

年

尼克松总统访华，中美双方签署了《上海公报》。

20世纪80年代

中美两国在政治、经济、科技、文化等领城的交流日益活跃，然而，中美关系在这一时期并非风平浪静，双方在台湾、贸易、知识产权和其它一些问题上斗争不断。

（1）据材料一并结合所学知识，简析中国近代国家观念由传统向近代转型的原因。（4分）

（2）据材料二概括20世纪中美关系发展的主要特点，结合时代背景分析影响中美关系变化的主要原因。（6分）

27．（10分）妥协是政治的艺术，是西方民主政治得以确立和发展的一种手段。阅读材料，回答问题。

材料一：年，（英国）议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰执政威廉来英国夺取王位，从而实现了权力的交接。这是一次妥协的事变。从表面上看，原有的政治制度一点也没有改变，但实质上的变化却是非常大……这以后，国王的权力一点点丢失……流血的革命没有解决问题，非暴力竟将问题解决了。

——钱乘旦《社会变革的和平方式：英国的范例》

材料二：美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物，而且在实施中也变成了一种妥协的机制。它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等各方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享，而不必走上推翻宪政的极端道路，从而保证了宪法能够面对不断出现的现实挑战，适应不断发展变动的社会。

——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出在“妥协的事变”中，英国是如何实现妥协的?并分析英国政治妥协产生的重大影响。（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国宪法在制定和实施过程中是如何实现“多元利益相互妥协”的。（6分）

28.（15分）阅读材料，回答问题。

材料一：马克斯·韦伯曾指出，官僚体系的特点是理性的共同体行动，它所造成的“非人格性”一旦定型，就能够形成一种凌驾性的权力，“专制君主在面对官僚之优越专门知识时，也有同样的无力感，在某种意义下甚至比其他任何类型的政治元首都要感到无力”。

——摘编自尹敏志《军机处：帝王集权的意外结果》

材料二：明太祖初一海内，仍元制，设中书省，综理机务。行之一纪，革中书省，归其政于六部，遂设四辅官。又仿宋制，置殿阁大学士，而其官不备，其人亦无所表见。燮理无闻，何关政本，视前代宰执，迥乎异矣。成祖简翰林官直文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。其时章疏直达御前，多出宸断。儒臣入直，备顾问而已。

──摘编自张廷玉《明史》卷一〇九

材料三：阁臣至仁宣，以部院职、兼公狐衔地位骤显。也以票拟之预政形式，在明最高行政权力运行过程中之裁决权、执行权间构成一个中介程序。仁宣以来，阁臣多进士资格，翰林起身，识达大体，谙熟政令。且综理庶务，少搀杂各部门本位之偏狭，平章政事，更能拿出较为公允贴切之意见，其缓冲君主个人意志与国家机构职能之对立，调整国家机器合理运行之作用是显而易见的。

——摘编自姜德成《明代内阁制浅议》

（1）概括材料一的观点并结合唐朝时期的有关史实加以说明。（5分）

（2）根据材料二，指出明朝前期对传统中央官制的继承和创新的主要史实。（4分）

（3）根据材料三结合所学知识，简述明中期阁臣对政治建设的积极作用并分析其原因。（6分）

29．（15分）历史是在具体的空间中展开的，空间是观察历史的基本视角。阅读材料，回答问题。

材料一：巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。英国反对，认为大叙利亚的面积过大。即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚计划，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了”。

——摘编自吴于廑等主编《世界史》

材料二：年6月28日，在凡尔赛的镜厅签署了《凡尔赛和约》，协约国对于德国的处置具体可分为四种情况：①宰割德国领土；②有些地区原先就属于别的国家，或本身就是一个独立国家，战前被德国占领或吞并，现在通过和约，使之归还或独立。③对于原先德国与周边国家有争议的地区，通过公民投票决定其归属。④处置德国的全部海外殖民地。

——龚亚立《略论凡尔赛体系的几个问题》

材料三：华盛顿会议是巴黎和会的继续与发展，它在承认美国在远东及太平洋地区占有相对优势的基础上，在中国民族解放运动蓬勃发展的形势下，通过一系列条约，修改和补充了凡尔赛条约中的一些条款，解决了巴黎和会上没有解决的一些问题。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。（4分）

（2）根据材料二并结合所学，各举一例说明《凡尔赛和约》对“①、②、④”三种情况的处置，并归纳上述处置所反映的《凡尔赛和约》的特点。（5分）

（3）根据材料三并结合所学知识，概括美国为在远东及太平洋地区占有优势进行的外交活动，并分析此次会议对中国的影响。（6分）

年10月五校共同体联考高二历史试题参考答案

一、选择题

二、非选择题

26.（1）原因：①鸦片战争后民族危机的不断加深，“朕即国家”的“天朝上国”观念受到冲击。②洋务运动时期，西方近代国家观念的传入，启蒙了中国近代国家观念。③甲午战后，面对瓜分中国狂潮，天赋人权、主权在民等民主思想的传播，唤起先进的中国人开始探索近代国家学说。④辛亥革命推翻了封建帝制，建立中华民国并颁布了《临时约法》，实现了近代民族国家的转型。（4分）

（2）特点：对抗与合作交替。（2分）

原因：①19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，美国参与八国联军侵华。②“二战”中，为反对法西斯的侵略，中美等国结成反法西斯同盟，合作抗战。③新中国成立后，中美两国由于国家利益和意识形态的分歧而对抗。④20世纪70年代，为适应国际局势的变化和应对苏联的压力，中美关系开始解冻。⑤20世纪80年代以来，随着经济全球化和台湾问题的影响，中美关系合作与摩擦不断。（任答4点给4分）

27.（1）妥协：议会在限制王权的前提下，保留国王；国王接受议会至上的原则。（4分，1点2分）

影响：以不流血的方式结束了英国资产阶级革命，确立了君主立宪制的基本原则，为英国资本主义的发展提供了保障，为世界其他国家提供了示范。（4分，1点2分，任答2点得4分）

（2）妥协：确立联邦制原则，中央集权和地方自治相结合；确立三权分立原则，总统、国会、最高法院彼此分权制衡；国会选举中，各州参议员、众议员人数按不同比例分配；允许保留黑人奴隶制；黑人、印第安人和妇女的权力逐渐得到保障等。（6分，1点2分，任答3点得6分，言之有理即可得分）

28.（1）观点：官僚体系有利于限制皇权。（2分）

说明：唐代实行三省六部制，中央命令要经过中书省起草、门下省驳议，尚书省执行的法定程序，个人意志很难得到发挥，皇权因此受到限制。（3分）

（2）继承：明初仿元制设立中书省，仿宋制设殿阁大学士；（2分）

创新：明太祖废除丞相，分权六部；明成祖设内阁。（2分）

（3）积极作用：缓冲皇帝与国家机构的矛盾，保障国家机器正常运行。（2分）

原因：明中期阁臣大多具进士资格，文化素养较高；熟悉政令，政治素养较高；立场比较客观，办事公允。（4分）

29.（1）争执：法国提出大叙利亚计划，遭到英国反对；法国不惜以武力威胁。（2分）

实质：帝国主义国家争夺殖民地。（2分）

（2）处置：①萨尔煤矿由法国开采15年，15年后通过公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年；（任答1点即可）②阿尔萨斯——洛林归还法国；承认波兰独立；承认捷克斯洛伐克独立（任答1点即可）④德国的全部海外殖民地由一些战胜国以“委任统治”的方式加以瓜分。（3分，每种情况1分）。

特点：战胜国强加德国的十分苛刻的和约；意在削弱德国。（2分）

（3）外交活动：《四国条约》埋葬了英日同盟；《五国条约》使美国与英国在海军力量方面并驾齐驱；《九国公约》使美国获得争夺中国的先机。（3分）

对中国的影响：《九国公约》保证了列强对中国的控制，使中国又回复到几个帝国主义国家共同支配的局面；华盛顿会议在一定程度上有利于中国收回山东的主权。（3分）

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