这家农场真会玩,不种庄稼种教育,一干就是

农场不仅可以用来进行农业生产，

还是搞自然教育的好场地。

农业生产是一产，

为人们提供粮食填饱肚子；

而自然教育则是三产，

丰富人的内心世界。

把农业生产和自然教育完美结合，

成都的“花溪农场”做到了。

一

花溪农场创始人：Micky

Micky小时候在乡下的时候，夏天经常和姐姐一起捉萤火虫玩，这个记忆一直留到现在。

当她看到，越来越多的地方，萤火虫越来越少，心里就感到难过。后来，在农场发现了萤火虫，她就想，如果农场的萤火虫越来越多，就证明他的生态环境越来越好了。这就是Micky创办萤火虫森林户外学校原由。

Micky妈妈自年从事儿童教育开办自己的幼儿园，年前开始创办花溪农场做户外自然教育。针对幼儿园、小学、中学给孩子们提供户外活动的课程设计、课程引导与课程场地。

目前，花溪农场已接待了超过家企业、机构和学校，单日最高接待量达多人次，累计超过10万人。

二

花溪农场的理念

花溪农场希望通过自然教育，按照天性来培养孩子，释放孩子潜在能量，在适龄阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养。

以大自然为天然课堂，通过与自然的亲密接触，寓教于乐，在增长知识的同时丰富儿童的生活体验，提高情感认识，促进儿童身心灵的健康发展。

三

花溪农场的产品

作为一个市场化企业，花溪农场不靠农产品赚钱，靠什么产品来造血和持续呢？那就是自己独立研发的六大类30节户外自然教育课程。

丰富多样化的户外课程体验让孩子们感到耳目一新，比如用情景剧来演示二十四节气的变化，将一种农事活动做成一整天的学习课程。把常见的水稻生长过程及示范、收割稻米、打稻谷、做竹筒米饭、编稻草垫、整理稻草、制作稻草人等，做成了一个系统课程，类似这种系列课程还有很多很多。

而且，在不同的时间，可以体验到不同的课程和活动。例如，4月份

▲采茶、制茶、品茶体验

▲森林学校大门、场地规划创意制作

▲野菜采摘：水芹菜、马兰、蕨菜、棉花草、折耳根

▲自然艺术墙的展示

▲生态自然路标手工制作

再如，5月份，

▲循环景观制作

▲中草药基地建设

▲创意盆景

▲游戏、玩耍区的情景创设制作（木头人、跷跷板、梅花桩、日志圈、独木桥等）

农场研发出六大类自然课程，能够满足一年四季、从幼儿到成年的不同需求。

小探马说

跨界让传统产业焕发生机。传统农业跨界餐饮，出现了早期的农家乐；传统农业跨界旅游业，出现了现在的休闲农业；传统农业跨界酒店，出现了民宿行业；传统农业跨界教育，有了未来的亲子农庄。

合作是未来的趋势。产业跨界的背后是人才跨界，没有合适的人这个项目再好也不能干，有合适的人这个项目差一些都可以干。产业跨界需要整合不同类型的人才，做好顶层设计，调动好各方积极性。未来的竞争力不是谁资金更充足，不是谁后台硬，而是能否合作共赢。

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