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从历史人文,到乡村俚俗
这是一个与“乡情”、与“人文”
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编者语:天地有真情,人间有大爱。千年广济传承中华美德,江城武穴处处爱潮汹涌。许多小人物、小家庭、小环境里的感人故事,时常在这块美丽的土地精彩上演。
从“赏识”开始文/李晓清
前段时间我们有幸在教职工工作例会上聆听了涂玉霞校长的《如何做一名让孩子喜欢的教师》教师培训,听完之后获益良多。涂校长一开始就提了个问题:作为教师的你,认为怎样才能做一名孩子喜欢的老师?不得不说这个问题很烧脑。从教八年来,一直担任小学班主任以及语文教师,我想除了体音美那些短限学科的教师是很受学生欢迎的老师以外,我们语数英老师根本很难做到让所有孩子喜欢吧!原因不外乎这几种:不留书面作业,不需要参加考试,课堂新奇有趣,老师欣赏所有人。
是啊!抛开作业,考试跟课堂吸引力,我想尤为重要的原因应该是老师的赏识吧!教育学上说:赏识从本质上说就是一种激励,经研究发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍。由此可见,赏识教育在教学中是何等重要。
还记得刚接这个班的时候,搭班的涂老师就把班里一些“特别”的学生告诉我了。松鑫同学个子最大,但每学期也就是开学初上一个月左右的课,后面就不肯上学了,而且由于家庭原因性格上有些孤僻,典型的缺爱表现;小雨这个女孩子,平时不爱讲话,也不调皮但是对学习是一窍不通,也没有任何兴趣;鹏灿同学喜欢惹事儿,会无缘无故地对班里其他同学拳脚相向,经常搞得班里鸡飞狗跳。于是这三位同学就成了我密切
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