四年级下册18课教学反思
一.教学反思
《文言文二则》选取了车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成功的道理。
《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤的学习故事。大意：车胤勤勉认真学习不知疲倦，他学识渊博，通晓许多知识。家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。
《铁杵成针》是一则小朋友很熟悉的关于李白的故事。大意：磨针溪在象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒，就问老妇人在干什么。老妇人说：“我要把铁棒磨成针。”李白被这位老妇人的意志所感动，就回去勤奋学习完成学业。
二、教学过程(一)诗句导入，引出“刻苦”1.朗读诗句，交流诗意。(出示诗句)
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
（在这里找了三位同学读诗句，聊想法。前两位同学是心中明白，而表达欠缺没有说出重点，纵宇航同学正确发表了自己的看法，他认为第一句学习这条道路上要勤奋，第二句是小的时候不好好学习老了会后悔。）导入:中华民族自古以来都提倡刻苦学习、做事勤奋，今天我们要学习的两则文言文就与此有关。这节课我们先来学习第一则。
板书:18文言文二则（二则就是两篇）
板书：囊萤夜读（先逐字讲解再联系主人公连词成句）
囊：用口袋装。萤：萤火虫。夜读：夜晚读书。
我问孩子们故事的主人公是谁？有两位同学回家没有预习，但反应很快，迅速看了一下课文告诉我主人公是“胤肃勤”我当时真是懵掉了，看了一下课本，瞬间明白这两个孩子的“胤肃勤”从何而来。大部分孩子都是预习过的，很准确说出了主人公的名字。我对孩子如何得知道进行了追踪，让孩子们学会
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