萤火虫读书会丨第26期

-向经典致敬-

我是张明珠。

我在“萤火虫读书会”阅读经典。阅读经典，沐浴书香，启迪智慧，走向远方。

阅读书目：《叶圣陶语文教育论集》

阅读感悟

邂逅经典，启迪智慧。近期，我怀着敬畏之心读了叶圣陶先生的《叶圣陶语文教育论集》，深深感受到叶老先生的思想博大精深。读后，我感慨颇多，收获甚丰，有一种相见恨晚之感。

叶老先生对语文教育具有前瞻性，他能准确把握语文教育本质。我对他指出读书的三个目的及旧式语文教学的三大弊病颇有感触。尤其是旧式语文教学的三大弊病中的第二点：在作文教学上要求模仿一套程式。这种弊病在如今的作文教学中依然很普遍的存在，就像叶老先生说的那样：某些语文教师依然遵循着一套固定的写作模式，揣摩题意，无中生有，瞎三话四，最后再表明主题。文章最主要的功能是表情达意，这种无“情”无“义”的文字，在如今的学生习作中，是普遍存在着的。叶老先生要求语文教师一定要在习作中抒发真情实感。平时，有些语文教师也指导学生在写作时要抒发真情实感，可大部分学生也只是硬凑硬挤一些情感。所以在作文教学中，语文教师要向叶老先生说的那样：要注重真正切入学生情感世界，用切实可行的方法，引导学生把真情实感明晰地表达出来。

平时作文教学中，我让学生每周都写周记，一定要写当周感受最深的事，我先根据他们表达的主题、情感是否真挚、事件的选择、语言的流畅与生动、布局是否精巧等来评判他们写得好坏，然后在班里让学生再次进行评比。慢慢地学生在真正写作文时也能表达真情实感了，也不是很怕写作文了。在平时作文教学中，我也在践行着叶老先生的这种理论。

叶老先生的这部论集，饱含着他对语文教育的一片深情，博大精深的教育理论，启迪着我们的智慧和思考，值得我们语文教师反复研读。语文教师都应读读这本书，用叶老先生闪亮的教育思想来修正、指导我们的语文教育教学工作吧。

-春/来/好/读/书书/香/润/心/灵-